通过广州市初中生社交困难管教学校典范案例学习：初中生的社交困难该如何调整？

案例名称：广州市初中生社交困难管教学校典范案例 问题类型：社交困难：严重社交障碍 具体情况：广东的13岁的墨墨是因为过往社交困局影响：之前在社交过程中有十分不开心的经历（正如说校园欺凌），引来现在畏惧和别人平和地进行社交。现时每时每刻严重社交障碍。但是父母没有安排恰当的指引建议，引来墨墨社交困难的麻烦问题越加严重，直至不愿按照父母的意愿生活。墨墨父母只好搜寻一个靠谱的广州市初中生社交困难管教学校，奢求提升现时实际状态。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、跟从墨墨的具体事实进行仔细的论证，再定制专有的的入营辅导课程。 2、排定小班培训从意志力、情绪掌控力、抗挫折能力等方位进行增高，此外还有有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为墨墨父母安排家庭教育的指引建议和课程另外还有家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”提升体系，使得父母和墨墨提高信赖，调节矛盾，可由此增大墨墨实际状态提升的常驻效应。 4、安排一年售后跟踪服务，依照实际情形能安排免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
2、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班培训，每一星期安排至少一次1V1心理辅导 矫正效果：借助社交技能的培训和心理支持，孩子的表达能力与自信心得到了加强，减少了在社交场合的心理排斥和恐惧，从而能够更为自然地建立并维护健康的人际关系。 售后服务：孩子能享有一年无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：我自家初中生有社交困难的麻烦问题时，我发觉到忧心忡忡，不太懂该如何调整。通过朋友了解到树同教育这家教育局认可设立的广州市初中生社交困难管教学校，完全解决问题，现在不再感觉孩子严重社交障碍的困局。树同教育是广州市初中生社交困难管教学校的最优选！