黄埔区学生管教学校：成功示例解析五年级学生一般不可能矫正怎样处理？

案例名称：黄埔区学生管教学校成功示例 问题类型：社交困难：严重社交障碍 具体情况：五年级学生小溪严重社交障碍的真实情形持续冲突，犹甚一般不可能正常上学，爸妈表示实在让人感到压力。以求使小溪重新合轨，小溪爸妈渴望凭着黄埔区学生管教学校适合的指引方针，纠正小溪正因对自身评价低：常怀恐惧于失败。造成的消极后果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小溪进行完善的评价，按其个人还有更多家庭的真情实况谋划专一的解决实施方针。 一同给小溪安排社交困难存在问题纠正相关的课程，包括但是不局限于抗挫能力、情绪掌控力、增高自我信任等维度。加上还有也必需向小溪爸妈谋划靠得住的家庭教育指引方针和家庭项目来增高矫正效果。 在这些之外还有专业老师进行24h心理陪伴，迅速应答孩子真实情形。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小组教育，每礼拜谋划1次以上1对1心理辅导 矫正效果：经过社交能力提高培训和心理支持，孩子提升了表达能力与自信心，减少了在社交时的心理排斥和恐惧，使其在社交情境中更加自如，能够建立和维持良好的人际关系。 售后服务：孩子能够享有12个月不需花销售后跟踪回访。 家长评价：黄埔区学生管教学校——树同教育，助力我有力纠正了自家学生社交困难的存在问题。学校教官职业操守、细致周到，并且谋划24h心理陪伴，使我畅意。