究竟怎么样矫正少年讨厌上学不容易教育该怎么应对？广州市坏孩子管教学校成功范例展示

案例名称：广州市坏孩子管教学校成功范例展示 问题类型：厌学：讨厌上学 具体情况：初三少年小波讨厌上学的真实状况越来越厉害，及至不容易正常上学，父母两人表示真是让人心痛。为了确保使小波回到原本轨迹，小波父母两人希冀经过广州市坏孩子管教学校契合的指导指引，改善小波由于师生关系恶劣：与老师发生过争执，不被理解。产生的负面回应。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按着小波的具体现实进行详明的认定，再筹备专有的的入营辅导课程。 2、安排小组授课从情绪掌控力、快速提升自我欣赏、意志力等局面进行快速提升，并且还有有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小波父母两人准备家庭教育的指导指引和课程还有更多亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”改善体系，使父母两人和小波促进信任，解决矛盾，以此推进小波真实状况改善的长期影响。 4、准备一年售后跟踪服务，遵照现实情况能准备免费复训。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小组授课，每一周准备至少1次1对1心理辅导 矫正效果：在六个月的矫正帮助下，孩子顺利突破了限制其主观能动性的障碍，再度对学习充满信心与兴趣，并回到学校，与同学以及家人和睦相处。 售后服务：孩子能享有一年免单售后跟踪回访。 家长评价：我自家少年有厌学的艰难问题时，我察觉到手足无措，未决定究竟怎么样矫正。经由朋友介绍了解到树同教育这家教育局认可创办的广州市坏孩子管教学校，根源分析并解决，现在不再呈现孩子讨厌上学的困窘。树同教育是广州市坏孩子管教学校的绝妙选择！