看黄埔区叛逆少年管教学校怎么样通过成功案例展示调整学生经常打架有什么处理方式吗？

案例名称：黄埔区叛逆少年管教学校成功案例展示 问题类型：打架：经常打架 具体情况：小泽是黄埔区一名12岁的学生，可是此时此刻屡次经常打架主要是因为家庭日常中的行为影响：发现家长双方在调整困难时总挑拣用暴力调整，家庭日常中的暴力反映。对于这个实际状况，小泽家长双方期待依赖十分严格的挑责使小泽达到修正。可是实际状况渐渐糟糕，故而期待把小泽送到黄埔区叛逆少年管教学校达到专长的指导措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、结合了小泽的真情实况进行详尽的核定，再策画专项的的入营辅导课程。 2、落实小型教学从快速推升心理信心、情绪掌控力、CBT等状态进行快速推升，并加之有专业老师24h心理陪伴。 3、为小泽家长双方谋划家庭教育的指导措施和课程另加亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”修正体系，使家长双方和小泽提升信任感，调谐纠纷，从而说促进小泽实际状况修正的稳定效应。 4、谋划四个季度售后跟踪服务，依据具体情况可以谋划免费复训。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小型教学，每个周谋划超过一次1V1心理辅导 矫正效果：孩子通过学习相关的课程，可以提升管理情绪和处理冲突的能力，用以建设性方法解决人际纠纷。 售后服务：孩子可以享有四个季度免花销售后跟踪回访。 家长评价：黄埔区叛逆少年管教学校——树同教育，助力我有益调整了自家学生打架的困难。学校老师客户满意、热情好客，再者谋划24h心理陪伴，使我欣慰满意。