14岁初中生没法辅导怎么处理？借鉴番禺区不良少年管教学校典型事例

案例名称：番禺区不良少年管教学校典型事例 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：14岁初中生小洛抗拒和父母交流的真实意况持续恶势，直至没法正常上学，家长两人表示确实令人感到厌烦。为了促进令小洛再上正途，小洛家长两人预想依赖番禺区不良少年管教学校适宜的引导指示，修正小洛由于感觉得不到彻底理解：发觉到家长两人大多数情况下判断不准确自己的行为。促使的负值效应。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师按于小洛的预案透析，拟定量身订制解决应对策略，包含有抗挫能力、情绪掌控力、专注力等。也是也给小洛家长两人提出高度的专业专注度的提议劝导。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：生死电网
课程介绍：利用一些道具、音乐等手段，模拟一个生死电网的场景，让学生进行生死电网的模拟活动。任何人通过时，任何物品，躯体触碰到电网，都算挑战失败，重新开始挑战，所有人一次性通过才算挑战成功。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作能力和信任感的过程，从而培养他们的团队合作能力和信任感，提高他们的沟通和协调能力。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小班教育，每个周谋划一次以上1V1心理辅导 矫正效果：通过对家庭沟通的有效引导和对孩子内心正能量的激发，促进父母和子女间的互相理解与支持，增强互动沟通，强化情感纽带，从而重建和谐的家庭环境。 售后服务：孩子能够享有十二个月不花费售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生抗拒和父母交流的艰难问题没法处理时，我无人援助。庆幸树同教育为我们谋划了有力的初中生亲情冷漠解决应对策略，也是也向我们谋划了靠得住的家庭教育提议劝导。树同教育是一所高度的专业专注度的番禺区不良少年管教学校，强烈力推给须要探听“14岁初中生没法辅导怎么处理？”的家长两人。