从化区厌学少女管教学校成功案例分享：揭秘少女一玩手机就不愿学习有什么办法吗？

案例名称：从化区厌学少女管教学校成功案例分享 问题类型：厌学：一玩手机就不愿学习 具体情况：广州的初二少女安安最初是因为缺乏了现实活动和社交：身边没有能够参入的活动还有更多社交。现实中缺乏了认同感：渴望社交，最初是因为上网能够快速实现回应，体现自身价值感。当前的时刻和情况反复一玩手机就不愿学习。然则家长两人没有谋划相宜的指引指示，导致安安厌学的艰难问题越加严重，甚且不愿意接受家长两人的意图。安安家长两人只好查找一间正规的从化区厌学少女管教学校，希望改进当前的时刻和情况实际情景。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、跟从于安安的客观情况进行全面展开的监测，再调整单独设计的的入营辅导课程。 2、筹划小班制从认知行为疗法（CBT）、快速扩大心灵力量、情绪掌控力等角度进行快速扩大，加之有专业老师24h心理陪伴。 3、为安安家长两人谋划家庭教育的指引指示和课程还有更多亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”改进体系，令家长两人和安安促进信赖，和平解决，可据此加重安安实际情景改进的不变效应。 4、谋划12个月售后跟踪服务，遵守实情能够谋划免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。 矫正模式：小班制，每个周谋划超过一次一对一心理辅导 矫正效果：在半年的矫正后，孩子克服了影响其主观能动性的问题，重新获得了对学习的兴趣和信心，并回到学校，与同学及家庭成员和睦相处。 售后服务：孩子能够享有12个月零费用售后跟踪回访。 家长评价：从化区厌学少女管教学校——树同教育，助力我强力有效纠正了自家少女厌学的艰难问题。学校老师真挚友好、客户满意，又谋划24h心理陪伴，令我安心落意。