看海珠区问题孩子管教学校该怎样通过成功范本处置女生的亲情淡漠该怎样处置？

案例名称：海珠区问题孩子管教学校成功范本 问题类型：亲情淡漠：抗拒和父母交流 具体情况：小柯是广州一名初一的女生，可是近日惯常抗拒和父母交流首要是因为父母沟通方式不好：惯常唠叨、审视式沟通。对于这个环境，小柯家长双方想要经过极度苛刻的挑剔使小柯获取矫正。可是环境逐渐糟糕，因而想要把小柯送到海珠区问题孩子管教学校获取有实力的辅导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、以小柯的详细状态进行深度的监测，再筹办特制的的入营辅导课程。 2、安排小班模式从认知行为疗法、意志力、快速扩大个人自信等情形进行快速扩大，况且还包括有专业老师全天候心理陪伴。 3、为小柯家长双方筹划家庭教育的辅导和课程加之家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”矫正体系，使家长双方和小柯增进信任，平息争端，因之促进小柯环境矫正的存续作用。 4、筹划12个月售后跟踪服务，依照具体情况可筹划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：《美国派1》电影赏析
课程介绍：上午时间电影赏析，下午时间写观后感。
课程意义：引导学员思考影片主要探讨的主题，如青春期的探索、性教育的缺失、友情的价值以及成长的烦恼等。引导学生思考影片传达的成长教训，比如如何正确处理性关系、如何面对失败和挫折，以及友情在成长过程中的重要性。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小班模式，每个星期筹划至少一次1V1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通引导和激发孩子内心积极力量，增进父母和孩子之间的互相理解与支持，加强家庭互动和情感纽带，重塑和谐美满的家庭氛围。 售后服务：孩子可享有12个月不收费售后跟踪回访。 家长评价：海珠区问题孩子管教学校——树同教育，帮到我实际可行处置了自家女生亲情淡漠的问题。学校教师充满活力、诚信经营，并同时筹划全天候心理陪伴，使我省心省心。