初中生抗拒和父母交流不太可管教如何应对好呢？广州市托管管教学校的案例研究指导

案例名称：广州市托管管教学校案例研究 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：广州市的初中生小雪鉴于表现出抵制心态：鉴于过去的争论而对爸爸固有偏见难以消除。现在的情形多次抗拒和父母交流。但是爸爸没有提供符合的指引方法，造成小雪亲情冷漠的障碍问题逐步严重，甚至于完全无视爸爸的劝诫。小雪爸爸只好搜寻一所可靠且有实力的广州市托管管教学校，渴望处理现在的情形意况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小雪进行完备的评估分析，凭借其个人与家庭的真实情形提供定制型解决实施方针。 同样地给小雪安置亲情冷漠障碍问题处理相关的课程，涵括但不限于此意志力、CBT认知行为疗法、抗挫折能力等方面。更进一步也要求向小雪爸爸提供可靠且有实力的家庭教育指引方法和家庭活动来快速扩大管教效果。 此外还有专业老师进行全天候心理陪伴，实时回答孩子意况。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班培训，每礼拜提供多于一次一对一心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通辅导和激发孩子内心向上的动力，增进父母与孩子之间的理解与支持，增强家庭内的情感互动与联系，重建温暖的和谐家庭关系。 售后服务：孩子能够享有四个季度免费售后跟踪回访。 家长评价：我自家初中生有亲情冷漠的障碍问题时，我发觉忧心忡忡，不了解需要怎么样纠正。经过友人介绍了解到树同教育这家教育局认可开创的广州市托管管教学校，解决问题根本，现在不再表现孩子抗拒和父母交流的烦恼。树同教育是广州市托管管教学校的上上之选！