广州市问题儿童管教学校成功实例展示：少年不愿和父母沟通无法矫正有什么办法吗？

案例名称：广州市问题儿童管教学校成功实例展示 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：增城区的少年小星是源于不包含沟通机会：家长双方沉浸于职业的事务，缺少精神和情感上的支持。近段时间以来不时不愿和父母沟通。但是家长双方没有筹备恰好的指导措施，引致小星亲情淡化的问题渐渐严重，直至不想遵从家长双方设定的规则。小星家长双方只好追求一所牢靠的广州市问题儿童管教学校，志向调整近段时间以来实际境遇。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小星进行详明的试验，围绕着其个人加上家庭的具体事实筹备特性化解决手段。 同步地给小星布局亲情淡化问题调整相关的课程，涉及但不仅止于此抗挫折能力、快速推升自我肯定、情绪掌控力等层级。更也必须向小星家长双方筹备牢靠的家庭教育指导措施和亲子项目来快速推升矫正效果。 除此之外还有专业老师进行24小时心理陪伴，迅速反馈孩子实际境遇。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：无敌风火轮
课程介绍：学生要使用手上的材料制作一个运输器，要达到这样的效果，大家从操场东出发，走到操场西边，这个东西需要将全队人都能装下，行走的过程中，任何人的脚不能碰到地面。中途这个运输器坏了，要停下来修整好再出发。
课程意义：更多的是考验大家的队长的组织协调和团队配合能力。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小型教学，每礼拜筹备多于1次1V1心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通指导和对孩子内心力量的激发，促进孩子与父母之间的理解与支持，增强沟通互动和情感的联结，重建温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可享有4个季度免费享用售后跟踪回访。 家长评价：广州市问题儿童管教学校——树同教育，援助我实际可行处理了自家少年亲情淡化的问题。学校教师耐心、热情支持，还能筹备24小时心理陪伴，让我满足。