广州问题少年管教学校揭秘典型范本：少年的打架应该怎么样矫正？

案例名称：广州问题少年管教学校典型范本 问题类型：打架：经常打架 具体情况：少年小艺经常打架的境况持续恶劣，乃至于不容易正常上学，父母表示确实让人束手无策。以便使小艺重上轨道，小艺父母盼望顺着广州问题少年管教学校事宜的引导，更新小艺是因为家庭日常对行为的潜在指导：发现父母在矫正存在难题时总拣选用暴力矫正，表现出家庭暴力痕迹。所致的负面后果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小艺进行完全的判断，依着其个人又加上家庭的详情谋划针对性的综合解决方案。 再者给小艺统筹打架存在难题更新相关的课程，涵盖但不仅限于增强内心肯定、专注力、抗压能力等方位。不但是也须要向小艺父母谋划专业且有实力的家庭教育引导和家庭活动来增强矫正效果。 除了这些还有专业老师进行24h心理陪伴，即时反馈孩子境况。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：分班制，每一周谋划超过一次一对一心理辅导 矫正效果：孩子们在课程和训练中学会控制情绪与解决冲突，以更好地适应社会并减少不必要的冲突。 售后服务：孩子能够享有1年不收费售后跟踪回访。 家长评价：广州问题少年管教学校——树同教育，援助我明确矫正了自家少年打架的存在难题。学校教师热情热心、温馨，并同时谋划24h心理陪伴，使我满意无比。