广州正面管教学校的成功案例汇报：教你高三高中生一般不可能管教如何是好？

案例名称：广州正面管教学校成功案例汇报 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：小波是海珠一名高三的高中生，事实上目前这段时间常常不敢和同学老师讲话紧要在于社会经验少：缺乏与外界接触的勇气。对于这个实际情状，小波爸妈双方须要依赖于极其严苛的责道令小波达到改进。事实上实际情状越来越糟糕，以致须要把小波送到广州正面管教学校达到靠谱的指示方针。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、对于小波的现状进行细致的监审，再定制特制的的入营辅导课程。 2、设定小班辅导从意志力、抗挫能力、专注力等方位进行增高，也是有专业老师24小时心理陪伴。 3、为小波爸妈双方预备家庭教育的指示方针和课程另外还有家庭互动，以“孩子+家长双轨动力”改进体系，令爸妈双方和小波加大信任感，调处矛盾，从此加添小波实际情状改进的长期维持。 4、预备四个季度售后跟踪服务，遵照具体情况能预备免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：珠行万里
课程介绍：由指定队员在起点处放入传递乒乓球，第一名队员将乒乓球传递到下一名队员的球槽中，然后迅速排到队伍的末端，继续参与传递。传递过程中，乒乓球不能落地、不能停顿、不能回流，且除放球队员外，其他队员不得用手触碰乒乓球。
课程意义：帮助学员探索自我，理解团队合作的心理机制，学习如何在压力下有效沟通和管理情绪，提升自我效能感，增强对团队的信任，从而在日常生活和学习工作中更加自信、高效地与他人协作，共同面对挑战。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小班辅导，每一星期预备至少1次一对一心理辅导 矫正效果：通过社交技能提升和心理支持，孩子提高了表达能力与自信心，减轻了社交中的心理排斥和恐惧感，使他们在社交场景中更加自如地与他人建立健康的人际关系。 售后服务：孩子能享有四个季度不计价售后跟踪回访。 家长评价：广州正面管教学校——树同教育，援助我有成效解决了自家高中生社交困难的难题。学校教官贴心服务、脚踏实地，还能预备24小时心理陪伴，令我悠闲舒适。