增城少女管教学校案例研究：揭秘少女一玩手机就不愿学习没法纠正该怎么处理？

案例名称：增城少女管教学校案例研究 问题类型：厌学：一玩手机就不愿学习 具体情况：小童是广州一名17岁的少女，然则当前极常一玩手机就不愿学习首要是因为没有现实活动和社交：身边没有能够参与的活动以及其他社交。现实中没有认同感：渴望社交，缘由网络能够快速达到回应，体现自己价值感。对于这个情景，小童爸妈两人期望借助于严苛的责骂使得小童达到调整。然则情景越加糟糕，因而期望把小童送到增城少女管教学校达到牢靠的指引方针。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队对于小童的预案评价，拟订专属解决办法，涉及到意志力、CBT认知行为疗法、增强自我肯定等。另外也给小童爸妈两人提出高度专业化的指导。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：信任背摔
课程介绍：利用搭建好的背摔台，一位学生进行背摔，其他学生分成多层次的保护小组，让他们按照角色的要求，进行信任背摔的活动。
课程意义：让学生认识和体验信任的重要性和力量，让他们学会信任和合作，从而培养他们的信任和合作的能力。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小型教学，每星期提供至少一次一对一心理辅导 矫正效果：在六个月的矫正支持下，孩子成功克服了限制其主观能动性发展的问题，重新燃起了对学习的信心和兴趣，并回到学校，与同学及家人和睦相处。 售后服务：孩子能够享有4个季度免费享用售后跟踪回访。 家长评价：增城少女管教学校——树同教育，协助我高效纠正了自家少女厌学的障碍难题。学校教官热情殷勤、屈己从人，也提供全天候心理陪伴，使得我安定。