小学生害怕上学不太可以矫正怎么办？通过广州市小学生厌学管教学校典型成功案例学习

案例名称：广州市小学生厌学管教学校典型成功案例 问题类型：厌学：害怕上学 具体情况：广州市的小学生琳琳正是因为心灵自信不足：意识到自己的表现落后于人，担忧在课堂上反常表现。现在的状态和形势频繁害怕上学。事实上家长两人没有谋划合意的指引方法，引来琳琳厌学的疑难问题愈发严重，及至不愿遵从家长两人的想法。琳琳家长两人只好发掘一个稳当的广州市小学生厌学管教学校，打算完善现在的状态和形势实际情景。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依着琳琳的实际情形进行完善的鉴定，再谋划私人化的入营辅导课程。 2、规划分班制从专注力、意志力、情绪掌控力等状态进行增高，并且再有专业老师24h心理陪伴。 3、为琳琳家长两人谋划家庭教育的指引方法和课程还包括家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”完善体系，令家长两人和琳琳优化信任感，安定纠纷，可由此巩固提高琳琳实际情景完善的久效作用。 4、谋划四个季度售后跟踪服务，遵照实时情况可谋划免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：九人十足
课程介绍：队伍分成两队进行比赛，一共进行三轮，每轮的胜利团体得一分，三轮结束后，选取计时最好的一次，开始新的一轮。
课程意义：利用九人十足的情境，让学员参与到活动过程中，在这个过程中有一些肢体互动，能加速彼此之间的情感上连接，促进团队的形成，让学员更有归属感。
2、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：分班制，每个礼拜谋划多于1次一对一心理辅导 矫正效果：通过六个月的矫正过程，孩子成功克服了影响其主观能动性的问题，重新获得了对学习的信心和兴趣，并重回学校，与同学和家人友好相处。 售后服务：孩子可享有四个季度免成本售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有厌学的疑难问题时，我意识到左右为难，不明白应该怎样矫正。经过朋友介绍领略到树同教育这家教育局获批建立的广州市小学生厌学管教学校，彻底处理问题，现在不再显露孩子害怕上学的烦忧。树同教育是广州市小学生厌学管教学校的最佳选项！