通过广州市问题少年管教学校成功实例展示学习：初中生的网瘾该如何处置？

案例名称：广州市问题少年管教学校成功实例展示 问题类型：网瘾：沉迷上网交友 具体情况：14岁的墨墨沉迷上网交友的境况不断放大，甚至是不太可能正常上学，父母双方表示确实让人发愁。为着要让墨墨再次回到正途，墨墨父母双方渴望依赖广州市问题少年管教学校契合的指示，改善墨墨正是因为缺失自身控制能力：不太可能停止玩手机或电脑包括回复消息。促使的负面后果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按照于墨墨的客观情况进行全面的量化，再张罗单独设计的的入营辅导课程。 2、安置小组教学从专注力、CBT认知行为疗法、意志力等程度进行扩大，再者说有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为墨墨父母双方供给家庭教育的指示和课程包括亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”改善体系，让父母双方和墨墨增强信任，调解冲突，以致增强墨墨境况改善的永恒影响。 4、供给1年售后跟踪服务，按照实际情况能够供给免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：人生拍卖
课程介绍：利用角色扮演、道具、音乐等手段，模拟一个人生拍卖的场景，让学生亲身体验拍卖的过程和结果。
课程意义：让学生体验到人生的多样性和选择的重要性，让他们明白自己的人生不是由别人决定的，而是由自己的选择和努力塑造的，从而培养他们的积极人生态度和价值观。
3、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。 矫正模式：小组教学，每周供给至少1次1对1心理辅导 矫正效果：营地生活让孩子对使用网络和电子设备有了正确的认识，逐步减少对网络的依赖，合理安排使用时间，把更多关注放在现实中发展兴趣和爱好。 售后服务：孩子能够享有1年免钱售后跟踪回访。 家长评价：广州市问题少年管教学校——树同教育，助我切实处置了自家初中生网瘾的障碍难题。学校教官热情无限、细心周到，且供给二十四小时心理陪伴，让我安心愉悦。