广州市打架青少年管教学校呈现成功案例研究：青少年打架斗殴无办法管教该怎么处理？

案例名称：广州市打架青少年管教学校成功案例研究 问题类型：打架：打架斗殴 具体情况：小洛是广州市一名10岁的青少年，不过当前的实际形势和状态经常打架斗殴重点在于家庭习得的行为反应：发现妈妈在解决存在困难时总择选用暴力解决，学习家庭暴力模式。对于这个真实环境，小洛妈妈计划经由十分挑剔的罚责使得小洛达到改良。不过真实环境逐渐糟糕，于是计划把小洛送到广州市打架青少年管教学校达到专注的指导建议。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小洛进行广泛的认定，围绕于其个人又有家庭的确切状况安排专一的解决方案。 除此之外给小洛制定打架存在困难改良相关的课程，涉及但不局限于抗压能力、CBT、快速提升意志力量等情形。此外还有也必需向小洛妈妈安排专注的家庭教育指导建议和亲子活动来快速提升管教效果。 除了这些还有专业老师进行24h心理陪伴，快速反馈孩子真实环境。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：盲人排序
课程介绍：模拟一个盲人排序的场景，整个活动过程不允许说话，和到处看，让学生散开之后，重新组合在一起，按特定的顺序排列。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验信任和合作的过程，从而培养他们的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。
3、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。 矫正模式：小班授课，每一星期安排1次以上一对一心理辅导 矫正效果：通过指导，孩子发展出用于应对人际矛盾的情绪管理和解决技巧，减少暴力发生。 售后服务：孩子能享有四个季度免费授予售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有打架的存在困难时，我发现烦恼不已，不明确该怎样解决。通过朋友介绍知晓到树同教育这家教育局获批创建的广州市打架青少年管教学校，从源头解决，现在不再显现孩子打架斗殴的烦忧。树同教育是广州市打架青少年管教学校的绝佳选项！