广州女生管教学校典型范本展示：女生不给手机就情绪焦躁无法管教怎么处理才好？

案例名称：广州女生管教学校典型范本 问题类型：网瘾：不给手机就情绪焦躁 具体情况：四年级女生墨墨不给手机就情绪焦躁的情景不断失控，进而无法正常上学，妈妈表示实在让人感到压力。为了促使令墨墨恢复原样，墨墨妈妈渴望凭着广州女生管教学校合适的辅导，处理墨墨正是因为社交焦虑：无助错过亲密伙伴的消息和动态。造成的不佳后果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、对着墨墨的具体情形进行广泛的认定，再布置个别化的入营辅导课程。 2、筹划小人数教学从意志力、专注力、CBT认知行为疗法等角度进行推动，也包括有专业老师全天候心理陪伴。 3、为墨墨妈妈谋划家庭教育的辅导和课程又有加上家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，令妈妈和墨墨增加信赖感，平息纷争，因之增大墨墨情景处理的长久效果。 4、谋划四个季度售后跟踪服务，遵照实情可谋划免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：挑战300秒/达芬奇密码
课程介绍：将班级分成两队进行竞赛。扑克牌分为黑色和红色两组，并在桌子上有规律地摆开，正面朝下。两队需按要求翻牌，先完成任务的队伍即为胜者。
课程意义：培养学生的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。 矫正模式：小人数教学，每星期谋划多于一次1V1心理辅导 矫正效果：在营地期间，孩子逐渐掌握了正确使用网络和电子设备的方法，少了对网络的过度依赖，合理计划使用网络的时间，并在现实世界中培养自己的兴趣。 售后服务：孩子可享有四个季度无价售后跟踪回访。 家长评价：我自家女生有网瘾的存在难题时，我感觉到感到迷茫，不知道需要怎样纠正。经由友人介绍了解到树同教育这家教育局许可构建的广州女生管教学校，处理问题源头，现在不再发觉孩子不给手机就情绪焦躁的困窘。树同教育是广州女生管教学校的绝佳选项！