广州问题少年管教学校的典型实例：教你16岁少年经常殴打同学该怎么办比较好？

案例名称：广州问题少年管教学校典型实例 问题类型：打架：经常殴打同学 具体情况：小轩是广州一名16岁的少年，但是此时此刻惯常经常殴打同学原因在于家庭氛围造成的影响：发现爸妈两人在处理存在难题时总挑拣用暴力处理，参照家庭暴力而反映自身行为。对于这个真实意况，小轩爸妈两人渴望依赖于十分挑剔的责诸使得小轩得到改进。但是真实意况逐渐糟糕，以致渴望把小轩送到广州问题少年管教学校得到专长的指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家跟从小轩的预案检查，铺排特定需求的解决计划，含有认知行为疗法、情绪掌控力、专注力等。加上也给小轩爸妈两人提出专业性强的助言。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：盲人排序
课程介绍：模拟一个盲人排序的场景，整个活动过程不允许说话，和到处看，让学生散开之后，重新组合在一起，按特定的顺序排列。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验信任和合作的过程，从而培养他们的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小班教育，每一周谋划超过1次1V1心理辅导 矫正效果：孩子在课程中提高情绪管理和冲突化解的能力，能够减少暴力，增强社会适应性。 售后服务：孩子可享有十二个月免费支持售后跟踪回访。 家长评价：广州问题少年管教学校——树同教育，帮忙我明确处理了自家少年打架的存在难题。学校老师热情无限、真诚待客，并同时谋划全天心理陪伴，使得我满盈。