成功范本分享：广州市问题少年管教学校应该怎么样应对“14岁初中生不容易辅导该如何应对？”

案例名称：广州市问题少年管教学校成功范本 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：笑笑是海珠区一名14岁的初中生，然而现在的现状经常性地不愿和父母沟通主要的缘由是生出抵触感：是因为过去的矛盾而对父母双方根深蒂固的看法。对于这个情形，笑笑父母双方盼望经由极其严苛的责说令笑笑达到更新。然而情形越来越糟糕，故盼望把笑笑送到广州市问题少年管教学校达到有实力的指导措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师依从笑笑的预案认定，谋划专属解决实施方针，囊括有加强内在确信、情绪掌控力、专注力等。与此同时也给笑笑父母双方提出拥有显著的专业力的建议。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：九人十足
课程介绍：队伍分成两队进行比赛，一共进行三轮，每轮的胜利团体得一分，三轮结束后，选取计时最好的一次，开始新的一轮。
课程意义：利用九人十足的情境，让学员参与到活动过程中，在这个过程中有一些肢体互动，能加速彼此之间的情感上连接，促进团队的形成，让学员更有归属感。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小组授课，每个礼拜筹备至少1次一对一心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通引导和激发孩子内心积极力量，增进父母和孩子之间的互相理解与支持，加强家庭互动和情感纽带，重塑和谐美满的家庭氛围。 售后服务：孩子可以享有1年全费用免售后跟踪回访。 家长评价：广州市问题少年管教学校——树同教育，帮我有力调整了自家初中生亲情冷漠的存在难题。学校老师任劳任怨、热情满满，并且筹备二十四小时心理陪伴，令我安稳满意。