分析广州坏孩子管教学校成功案例分析：女生经常偷偷抽烟没有办法教育该怎么处理？

案例名称：广州坏孩子管教学校成功案例分析 问题类型：叛逆：经常偷偷抽烟 具体情况：14岁的小溪爸爸得知计划整改自家女生叛逆情形的障碍难题，使他不再经常偷偷抽烟，必须寻找一所广州坏孩子管教学校请求援助。也正是在专业且有实力的指导措施下，小溪爸爸才得悉：小溪叛逆其实由于：借鉴成人行为：意识这是变为了成人的象征，对该行为欠缺吻合的认知。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小溪进行齐全的考察，按照其个人与家庭的实际状态预备特性化解决计划。 一并给小溪布设叛逆障碍难题整改相关的课程，覆盖但不限于此专注力、情绪掌控力、增高个人自信等情形。同样也是也必须向小溪爸爸预备专业且有实力的家庭教育指导措施和家庭互动来增高教育效果。 除了以上服务还有专业老师进行全天心理陪伴，迅速反馈孩子实际情况。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班制，每礼拜预备多于1次一对一心理辅导 矫正效果：在良好的沟通框架下理解孩子需求，帮助孩子更清晰地表达情绪和观点，降低与家长及权威的矛盾，并通过心理辅导提高自我意识与管理能力。 售后服务：孩子能享有十二个月免费支持售后跟踪回访。 家长评价：广州坏孩子管教学校——树同教育，帮助我有效率调整了自家女生叛逆的障碍难题。学校教官顾客至上、友好，进而预备全天心理陪伴，使我安心放心。