通过广州市小孩打架管教学校典型事例学习：初三小孩经常打架该怎么办？

案例名称：广州市小孩打架管教学校典型事例 问题类型：打架：经常打架 具体情况：广东的小孩小凯正是因为受家庭习惯的影响：发现家长双方在纠正障碍难题时总选择用暴力纠正，采用家庭中的暴力方式。目前常有经常打架。可是家长双方没有预备得当的引导措施，致使小凯打架的障碍难题愈发严重，直至筹划挣脱家长双方的约束。小凯家长双方只好发现一所专业的广州市小孩打架管教学校，想要提升目前实际状态。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师鉴于小凯的预案核定，计划专属定制解决方法，都有快速提高自尊心、CBT认知行为疗法、专注力等。还有也给小凯家长双方提出拥有显著的专业力的示意喊话。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：挑战300秒/达芬奇密码
课程介绍：将班级分成两队进行竞赛。扑克牌分为黑色和红色两组，并在桌子上有规律地摆开，正面朝下。两队需按要求翻牌，先完成任务的队伍即为胜者。
课程意义：培养学生的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小组教育，每个星期预备一次以上一对一心理辅导 矫正效果：孩子通过学习相关的课程，可以提升管理情绪和处理冲突的能力，用以建设性方法解决人际纠纷。 售后服务：孩子能享有一年自由取用售后跟踪回访。 家长评价：广州市小孩打架管教学校——树同教育，帮助我高效纠正了自家小孩打架的障碍难题。学校老师尽心尽力、服务精神，还能预备24h心理陪伴，令我安定。