青少年的打架怎样处理？广州打架青少年管教学校的成功案例展示

案例名称：广州打架青少年管教学校成功案例展示 问题类型：打架：经常殴打父母 具体情况：高三的小泽经常殴打父母的实际情况持续加剧，进而没有办法正常上学，家长双方表示真是让人心痛。为了促使使得小泽重正归途，小泽家长双方希望顺着广州打架青少年管教学校恰巧的指导指引，优化小泽正是因为缺乏恰巧的情绪管理指导指引：不清楚怎样施于情绪的有效管理，由此显现成实质的暴力行为。所致的负回馈。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小泽进行深度的衡量，围绕着其个人另外还有家庭的确切情况安排专一的解决办法。 同步给小泽统筹打架难题优化相关的课程，包含但不只是专注力、抗挫能力、意志力等层级。除此以外也须向小泽家长双方安排有实力的家庭教育指导指引和亲子活动来加强纠正效果。 此外还有专业老师进行24小时心理陪伴，迅速回应孩子实际情况。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。
3、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小班教学，每个周安排至少一次1对1心理辅导 矫正效果：在一系列的相关学习中，孩子提高了情绪管理与解决人际冲突的能力，并以正向态度面对困境。 售后服务：孩子能享有12个月无偿售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有打架的难题时，我感受难以解脱，不清楚怎样处理。通过朋友介绍了解到树同教育这家教育局获批开创的广州打架青少年管教学校，问题根源解决，现在不再发觉孩子经常殴打父母的困扰。树同教育是广州打架青少年管教学校的最优之选！