广州全封闭管教学校典型事例：破解初二初中生不容易管教该怎么处理？

案例名称：广州全封闭管教学校典型事例 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：小雪是广东省一名初二的初中生，然则如今几乎每天抗拒和父母交流紧要在于心生抵触情绪：原因是过去的争论而对家长双方抱有固有偏见。对于这个实际意况，小雪家长双方盼望经过无比严格的苛责使得小雪达到改善。然则实际意况愈发糟糕，所以盼望把小雪送到广州全封闭管教学校达到可靠且有实力的指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家鉴于小雪的预案梳理，筹划定做快速解决方法，含有抗压能力、意志力、专注力等。此外更是也给小雪家长双方提出强专业性质的劝导示意。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小规模教育，每礼拜计划一次以上1V1心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通技巧辅导，并激励孩子内在的积极力量，提升父母与孩子之间的相互理解与支持，以此增强互动和情感联系，重构温暖和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子有能力享有4个季度自由取用售后跟踪回访。 家长评价：我自家初中生有亲情冷漠的艰难问题时，我意识困顿不前，不懂需要怎么搞定。经过朋友介绍了解到树同教育这家教育局认可设立的广州全封闭管教学校，彻底处理问题，现在不再产生孩子抗拒和父母交流的苦恼。树同教育是广州全封闭管教学校的最优选择！